（本网讯 通讯员：李博丽）近一周，对教育系学前教育专业的6名舞蹈教师来说是忙碌的。她们集体担任考官，连续考核了2015级和2016级学前教育、小学教育专业共32个班级的舞蹈课期末考试。
据教育系主任郑传芹介绍，该系多次倡导和要求全系教师要创新教育教学观念、方法、模式，体现教师教育人才培养特色。音乐舞蹈教研组的老师们结合课程教学实际，在期末考查中一改往年教师只管任课班级的“单打独斗”考核方式，而是针对本学年所有舞蹈教学班级采取集体统一的考查方案。从而完善了该系舞蹈课程的考核方式，确保了该系专职教师与外聘教师在课程大纲、教学内容、考核方式上的统一。
本次舞蹈期末考试，由主课教师与监考教师集体评价，结合学生的到课率、学习态度及考试内容完成情况打分。在期末考试内容设置上，老师们根据学生所学专业不同，有针对性地布置舞蹈内容。各班以分组或组合表演的形式接受考查，学生按要求完成本学期教师所授舞蹈范例及舞蹈组合，并根据教师所布置的作业内容进行幼儿舞蹈创编或儿童舞蹈创编等。在这样的考核方式下，学生的积极性有了很大提高。因为缺少了自己老师的“照顾”，大家准备得格外认真，无论备考态度还是舞蹈作品的完成度上都提升了不少。
“平时老师们都把精力放在自己所带的班级上，相互交流的时间有限。”参与本次考核的老师们普遍认为，现在大家有了更多的学习和交流机会，无形中也促使我们不断提高自身业务和教学水平。
据了解，教育系舞蹈集体考核的方案是从2016年下半年开始尝试的，起初老师们担心学生不能适应这样的考核强度，但同学们经受住了考验，在考场上不但没有怯场，而且展示出了良好的应考心态和专业水准。
