汉江师范学院湖北名师工作室（教育学）
工作与实施方案
根据《省委组织部省教育厅关于公布2017年“湖北省名师工作室”主持人的通知》（鄂教师函[2017]13号）文件精神，按照《“湖北名师工作室”评选建设管理办法》（试行）的基本要求，结合我校“教育学”一流学科建设目标，特拟定湖北名师工作室（教育学学科）工作与实施方案，以确保该项工作目标的实现。
一、名师工作室的指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻党的教育方针，贯彻学校质量内涵发展的精神，吸引同一和相近学科专业的骨干教师，以教书育人为主题，以我校“学前教育研究中心”、“农村教师发展研究中心”为平台，以教研活动和课题项目为抓手，积极开展师范教育的理论研讨、课程改革、学术交流，强化实践与应用导向，提升教师教育专业人才培养与培训质量。倡导与政府、学校、教研机构、社区组建团队联合攻关，促力区域教师专业发展前沿问题的研究，同步提升教育教学能力，形成较高水平、标志性的教学和研究成果并运用于教学实践，努力追求在课堂教学出精品、课题研究出成果、技能比赛出成绩、管理岗位出经验。
二、名师工作室近三年工作目标
（一）培养一支高水平的教学团队。以国家精品资源共享课程《学前教育原理》为基础，培养一支有厚实的理论功底、教育活动组织能力较强、具有示范指导作用的师资队伍。以中央财政支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”和“学前教育研究中心”为平台，引领团队从事较高水平的教学研究，产生一批有实际价值的成果。
（二）建成一个引领行业的品牌专业。以湖北省高职高专品牌专业建设为契机，精心建设在湖北省应用型高等教育领域发挥引领示范作用的学前教育专业，并为2018年办好本科学前教育专业奠定良好的基础。
（三）完成一个项目。根据学校专业发展规划，紧扣学校转型发展需求，把握应用型本科专业课程教学规律，探寻教研教改的新思路、新方法，争取一个省级以上教学或规划立项，以此为研究方向，在实践探索中破解教学难题，带领本工作室同仁开展有效的教育科研活动。
（四）开展一次主题活动。引领学前教育学科建设，有目的、有计划、有步骤地传播先进的幼教理念和教学方法，争取每年开展一次公开示范课或者主题活动，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
（五）建设一个学前教育网站。以“车城幼教名师工作室”为网站名称，展示国内外的学前教育的最新动态；将工作室成员的工作信息、开展的活动、工作成果以文字、图片、视频的形式展示、交流；将工作室成员的精品著作、教材、教育教学论文、调查报告等对外输出、发表；充分发挥其辐射与指导基层、培养培训幼儿园师资的功能。
（六）建好一个区域学前教育学会。以“十堰学前教育联盟”的工作机制为基础，与十堰市教育局、十堰市教科院紧密联系，加强“十堰市学前教育研究会”的建设工作，组建一个有良好沟通、协作机制的政府-高校-幼儿园（GUK）的合作平台，建成集幼儿园教师培养培训、地方幼儿教育教学研究和教师培训的区域学会。
三、学前教育名师工作室的研究课题
（一）卓越农村幼儿教师培养的学前教育专业建设；
（二）农村幼儿园教师职业技能培养与培训工程；
（三）农村幼儿园教师专业发展的体制机制研究；
（四）学前教育名师工作室与幼儿园教师培训工作协同研究。
四、学前教育名师工作室的工作规划
第一年（2017年11月—2018年12月）：1.组建学前教育名师工作室，根据工作室的总体目标，制定工作室工作规范，拟定工作室成员的个人发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。2．组织成员认真研读2-3本学前教育教学理论专著，学习高等教育的教育理念，并组织成员进行读书心得交流。3.组织成员对所任教课程的实践教学环节进行研讨，提高学前教育学各学科的教学水平。4.组织工作室成员在全院举行两次公开课，并进行评课研讨。5.工作室成员每学年至少完成一篇专业论文或教研论文，并公开发表。6.建立“车城幼教名师工作室”网站。7.参与名师的课题研究，在名师的引领下，完成相应的研究任务。8.指导学前教育专业师范生参加国家、省市技能比赛。
第二年（2019年1月—2019年12月）：1.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养和水平。2.建设工作室相关课程资源库，通过工作室网站发布，供工作室成员相互之间交流研讨，实现教学资源的共建共享，增强网站的辐射效应。3.每学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。4.在工作室成员争取培养1-2名校级教学名星，培养1名学科带头人。5.申报一个省或市课题研究，承担学校公开示范教学课，确保有两篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表，研究成果在实践中推广。6.积极参与名师网上视频教学和沙龙等交流活动，促进专业发展。7.指导学前教育专业学生参加各类技能比赛。
第三年（2020年1月—2020年12月）：1.激励学前教育名师工作室成员利用各种机会，磨砺教艺，积极为本专科学生开办学术讲座，为同行举办公开示范课，不断改进自己的教育教学。2.工作室成员都能根据自身特点，发挥各自的优势，形成相对成熟的幼师培养理念、教育思想和教学风格，有较强的吸引力和示范性。3.充分发挥工作室成员的带头作用，与周围的教师共同进步。4.以工作室网站为研究交流平台，为广大师生和社会进行学前教育方面的教育指导和咨询。5.组织工作室成员开展教育活动、教研成果汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座等形式示范、辐射，推动区域学前教育实践水平。6.培养1-2名校级青年教学明星。7.指导学前教育专业学生参加各类技能竞赛。8.准备各种材料，完成工作室的结题工作。9.保持工作室的工作状态，广泛开展各项工作。
五、学前教育名师工作室的主要措施
1.制订建设与发展规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
2.建设“车城幼教名师工作室”网站。及时在网站上发布学术动态，帮助工作室成员及时了解学术前沿；设立讨论专栏，利于工作室成员及时发布自己的教学科研心得体会和科研成果；设立网友留言栏目，及时关注广大同行和师范生、幼儿园教师在专业发展方面的心声和诉求。
3.开展读书沙龙。工作室成员定期参与系统学习国内外学前教育学科的前沿理论与幼教改革实践，要求做好读书笔记并定期交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
4.组织教学活动观摩。主持人深入到工作室成员的课堂教学中，随堂听课评课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨；组织工作室成员互相观摩。
5.定期跟踪成员课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
6.外出参加进修学习。工作室成员参加本专业的学会组织，经常性参加各种学术活动，人均每年外出进修学习和幼儿园观摩时间不少于5天。
7.深入幼儿园调研。工作室成员定期到我校基地幼儿园观摩教育活动，与园长和幼儿园教师进行交流。人均每年到幼儿园调研时间不少于10课时。
8.开展学术交流。邀请国内学前教育专家、幼儿园一线优秀园长、骨干教师到我校讲学交流和作公开示范课，促进工作室成员更新知识结构，提升科研品质，提升教育教学水平。
9.积极为区域社会幼教事业发展服务。与地方电视台、广播电台、媒体网络等建立合作关系，深入幼儿园、社区街道，送教上门，为工作室成员搭建平台，扩大社会影响。
六、相关制度建设
（一）具体运行制度
1.学前教育名师工作室设立专职助理一名，负责日常工作联络和集体活动的准备、组织工作，敦促各项工作按计划开展；设立兼职网站维护员一名，负责网站建设。
2.拟成立顾问委员会，邀请知名院校、省市教育研究院（所）等学前教育专家、教研员、省级示范园业务园长、优秀骨干教师担任顾问，展开多种形式的活动，加强横向联系，开拓视野，高起点、创造性地开展名师工作室的工作。
3.主持人全面负责业务工作，筹划工作室的三年规划、年度工作计划和实施策略；高级职称、博士生协助工作室负责人开展工作，独立指导青年教师的教学科研工作；工作室全体人员参与指导幼儿园对口帮扶和农村幼儿园教师的培养培训工作，完成学校安排的有关社会服务的相关工作。
（二）工作例会制度
1.计划会议。每学期召开一次，讨论和确定学期工作计划，确定工作室成员的阶段性工作内容、目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.总结会议。每学期召开一次，对照工作计划，总结工作，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题和解决的办法。
3.汇报会议。每学期至少两次，成员汇报阶段性工作情况，督促检查工作的实施情况，解决实施过程中的难点。
（三）教育学习制度
1.学习时间：每个学期不少于两周（80课时）。
2.学习内容：我国高教政策、国外幼教信息、国内幼教改革与信息，实践教学的新方法与新进展。
3.学习方式：集中学习与自主学习相结合，以自主学习为主，可就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会，安排成员作主题发言。
（四）日常工作制度
1.名师工作室负责人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2.根据每位教师的具体情况，工作室负责人为工作室成员制定具体成长计划，对具体工作作出安排。
3.工作室成员必须参加“工作室”布置的教学改革、教学研究、幼儿教师的相关培训工作，完成工作室的学习任务，并以成果形式显现，努力实现培养计划所确定的目标。
4.工作室成员须积极参加各级各类专业、教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。
5.及时更新工作室网站，开通评论、留言等服务，公布个人工作电子邮箱，以取得更好的交流效果。工作室通过微信公众号、QQ群、微博等方式发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
（五）年度考核制度
1.工作室主持人由“名师工作室”工作领导小组考核。
2.工作室成员的考核由主持人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者取消工作室成员资格；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
3.工作室成员年度考核及相关工作情况报人事处备案，并作为工作量核算、职称（务）晋升的重要依据。
（六）档案管理制度
1.建立工作室档案制度，由主持人负责，工作室助理按规范整理存档。
2.工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案、典型培养培训案例等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供历史依据。
（七）经费使用制度
工作室所有经费由湖北省教育厅、汉江师范学院提供并监督管理，严格按照省厅和学校财务制度执行。
汉江师范学院湖北名师工作室（教育学）
2017年12月27日
